2026.02.20

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『できた』が1つ増えるだけで、子どもは変わる

「できる」が1つ増えるだけで、人は変わる

不登校でも、
授業についていけなくても、

僕がまずやることは同じです。

いきなり難しいことはやらない。

まず、できることを増やす。

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多くの子どもは、

「できない」経験を積み重ねています。

テストで点が取れない。
発表でうまく話せない。
問題が最後まで解けない。

その結果、

「どうせ自分はできない」

という前提ができあがってしまう。

ここが一番の問題です。

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でも不思議なもので、

本当に小さなことでも、

「できた」

この感覚が生まれた瞬間に、
表情が変わります。

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例えば、

昨日まで解けなかった一次関数が
今日は解けた。

昨日まで読むのに時間がかかった文章が
今日は少し速く読めた。

それだけでいい。

大きな成功はいらない。

小さな成功で十分です。

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人は、

能力で変わるのではありません。

自己効力感で変わります。

「自分はやればできるかもしれない」

この感覚が戻った瞬間から、
行動が変わる。

行動が変われば、
結果が変わる。

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スタディックが演習中心なのは、
このためです。

授業を聞くだけでは、
“わかった気”になるだけ。

実際に解いて、
解けて、
丸がついて、

初めて「できた」になる。

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僕はよく言います。

才能を伸ばす前に、
自信を取り戻そう。

自信がない状態で
努力だけを求めるのは酷です。

順番が逆。

まずはできる。

それから伸ばす。

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不登校かどうか。
成績が上か下か。

それは本質ではない。

本質は、

「自分はできるかもしれない」と思えているかどうか。

ここが戻れば、
子どもは動き出します。

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次回は、

「学校に戻すことがゴールではない」

少し踏み込んだ話を書きます。

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