2026.02.19

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授業についていけないのは、本当に“理解力不足”ですか？

授業についていけないのは、能力の問題なのか？

「うちの子、理解力がなくて…」

面談でよく聞く言葉です。

でも、僕はまずこう考えます。

本当に“理解力”の問題でしょうか？

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学校の授業は、

・一斉進行
・時間は50分
・戻らない
・待たない

つまり、
理解よりも「処理速度」が求められます。

ここを見落としている人が多い。

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例えば――

文章を読むのが少し遅い。

それだけで、

問題文を最後まで読み切れない
条件を整理する前に次に進む
焦ってミスをする

こうなります。

能力が低いわけではありません。

“読めていない”だけです。

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速読解をやっていると、
はっきり分かります。

読めるようになると、

✔ 問題の理解が早くなる
✔ 条件整理ができる
✔ ケアレスミスが減る

成績が上がる前に、
まず「読み」が変わります。

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もう一つ。

「わからない」を放置する時間。

集団授業では、

分からなくても授業は進みます。

一度つまずくと、
次もわからない。

そのまま積み上がる。

これが“ついていけなくなる正体”です。

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そして一番大きいのが、

比較。

テスト順位
発表の速さ
挙手の回数

人は比べられると萎縮します。

「自分はできない側だ」

そう思った瞬間から、
脳は守りに入る。

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授業についていけないのは、
能力の問題ではない。

多くは、

✔ 読みの問題
✔ 処理速度の問題
✔ 環境設計の問題
✔ 比較による自信低下

です。

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だから僕は、

まず“できる環境”を作ります。

いきなり難問はやらない。

解ける問題を確実に。

できるを積み上げる。

人は、
できるとわかった瞬間から変わります。

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次回は、

「“できる”が1つ増えるだけで人は変わる」

成功体験と自己効力感の話を書きます。

ここが一番大事です。

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